孙老师 已认证 编号：16661
浙江大学
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教员家教信息
教过一名四年级学生英语，起初该学生对于英语中词汇、句子都是机械模仿上课时老师的发音，同样的词 汇出现在新的句子中，她就完全不认识了。在认识到她对词汇本身就未掌握这一事实时，我从一些简单的音标入手，教她学 会认识音标，并借助音标去拼写单词和记单词。目前一些简单的单词她已可以独立拼读。成绩也有了一定的提升。
教过一名五年级学生英语，该学生英语基础较差，在记单词上存在困难。家长的一直诉求就是希望他能够 会记基本的单词和背诵课文。几次课下来，他从刚开始不敢张口说，怕说错，到现在基本可以在每节课上顺利背诵每个单元 的课文。单词也从原来的死记，通过音标的学习，根据音节逐一拼写。
教过一名新初三的女生。原先该女生记单词比较死板，且未完全掌握，导致做阅读和完型都要一定的障碍，目前已熟练掌握八年级下册的所有单词及练习中其他延伸词汇，阅读和完型填空的正确率有了一定提升。
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